朱永新：未来，我们应该学什么？培养什么样的时代新人？
未来，我们应该学什么？
作者｜朱永新
未来的教育架构，应以生命课程为基础，以求真的智识课程、求善的德育课程、求美的艺术课程为主干，以特色课程为枝叶，目的是让人成为他自己。
未来我们应该学什么，是一个非常重要的教育问题。
我认为，应该以生命课程为基础，以求真的智识课程、求善的德育课程、求美的艺术课程为主干，以特色课程为枝叶，进行建构。我们可以把人的生命分成生命的长度、宽度和高度三个层面。教育是为人的生命而存在的，生命都没有了，教育还有什么意义呢？因此，教育首先要解决生命的问题，让人们能够更健康地活着，更有意义地活着。除了生命的长度，我们同时还应关心生命的宽度，让自己成为一个受欢迎的人 ；应关心生命的高度，让自己成为一个有价值、有信仰的人。为了培养人的思维能力，培养审辨性思维和思维的洞见力，新教育实验强调在中小学进行不分文理科的大科学、大人文教育，重视以数学和哲学为核心的科学精神、人文情怀和思维方法。我们的教育体系中，文理分科太早，教育中刚性的东西太多，柔性的东西太少，我们的思维能力会受到很大限制。怎么把德育落到实处？没有活动，不通过实践，没有参与，是很难真正培养一个人的德性的。新教育实验通过模拟法庭、模拟政协、模拟联合国，通过教育领导力的培养，让一个人有比较好的法治意识，有比较好的协商沟通能力，有比较好的人类命运共同体的情怀。联合国教科文组织于 2021年第 41 届大会期间面向全球发布《共同重新构想我们的未来 ：一种新的教育社会契约》报告。报告倡导构建新的“社会契约”，以实现教育作为“全球共同利益”的愿景。报告提出，新的教育社会契约要遵循两项基本原则。第一，要确保人们终身接受优质教育的权利。教育要跨越不同时间和空间，进一步增强包容性和可持续性。第二，加强教育作为一项公共行动和一种公共利益的功能。作为一项共享的社会行动，教育的目标在于建立共同的目标，让个体、团体、国家和人类实现共同的繁荣。新教育实验特别强调注重儿童天性的自由发挥，注重艺术的欣赏力和艺术情怀的培养，注重培养具有艺术精神和健全人格的人。美国国家教育科学院在对 1999—2000 学年度与 2009—2010 学年度的艺术教育进行对比研究时，做过一个有 5 万多名本科毕业生参与的问卷调查。其中有一个问题是 ：“什么知识最有用？”回答的结果颇为耐人寻味 ：毕业 1—5 年的学生认为“基本技能更有用”；毕业 6—10 年的学生认为“基本原理更有用”；毕业 10—15 年的学生认为“人际关系更有用”；而毕业 16 年以上的学生认为“艺术最有用”。我认为这是一个很值得关注的研究课题。最好的教育应该尽可能满足不同人的个性化需要。但是，如何落实呢？新教育实验的方法是推进特色课程。一般特色课程通常是教育的点缀，新教育实验推出的特色课程则是希望以人和事的特色为入口，贯穿在生命、智识、德育、艺术的各个课程之中，能够激发每个人的潜力。为了个性的张扬，未来的课程至少要给学生留下 30%—50% 的空间去满足他个人的需要。这样的课程怎么开设？我们应该动用社会力量。其实我们在整顿校外培训机构的时候，不能够把婴儿与洗澡盆一起倒掉，培训机构的“中央厨房”及对学科的研究，可以为我们所用，满足个性化需求。这些东西完全可以进到学生课后三点半以后的课程，也可以作为学生自主的选择，更重要的是能够用社会最好的课程满足孩子们的需要。最好的教育是让人成为他自己。虽然众口难调，但是一定要尽可能满足每个人的个性化需要。文章来源｜中小学校长论坛、守望新教育。
培养担当民族复兴大任的时代新人
（文摘）
今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。但正如习近平总书记所说，中华民族的伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。需要全党全国人民付出更为艰巨、更为艰苦的努力，特别需要有一批“志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章”，能够担当民族复兴大任的时代新人。时代新人必须有深厚的爱国情怀。爱国情怀是指对祖国的一种积极和支持的态度，集中表现为民族自尊心和民族自信心，以及为保卫祖国和争取祖国的独立富强而献身的奋斗精神。爱国主义不是空洞的口号，不是装潢门面的标签，而是实实在在的行动。习近平总书记2018年5月在北大的讲话中指出，“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人的立德之源、立功之本。”“气节也好，人格也好，爱国是第一位的。我们是中华儿女，要了解中华民族历史，秉承中华文化基因，有民族自豪感和文化自信心。”希望青少年时时想到国家，处处想到人民，做到“利于国者爱之，害于国者恶之”。真正的爱国情怀与全球视野、世界眼光正是一体两面。随着新时代的中国日益走近世界舞台中央，随着中国深度参与全球治理体系改革和建设，意味着中国将更加积极地发挥负责任大国的作用，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化能够给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供新的选择，也意味着中国有可能为解决人类问题贡献自己的智慧和方案。这三个意味着，也就意味着时代新人应该有着国际视野，有国际对话与跨文化沟通的能力，能够清晰地认识到自己在全球治理中肩负的责任担当，不断拓宽自己的国际视野，学习国际交流与合作的本领，为构建人类命运共同体，为人类社会实现可持续发展作出自己应有的贡献。时代新人必须有强烈的社会责任感。社会责任感是一个人对其他人的伦理关怀和义务。强烈的社会责任感，表现为从小我走向大我，有志气、有骨气、有底气，有大爱、有大德、有大情怀，有着“天下兴亡，匹夫有责”的使命感和对其他人负责、对社会负责的责任感。2020年9月8日，在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，习近平总书记曾经深有感慨地说：“世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望！”时代新人必须有勇于创新的精神。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。自中共十八大以来，在习近平总书记的公开讲话和报道中，“创新”一词出现超过千次。他多次强调，“在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”中共十八届五中全会明确了“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念，“创新”一词排在第一位。2013年5月4日，他在同各界优秀青年代表座谈时指出：“广大青年一定要勇于创新创造。”“生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。”时代新人必须有实践能力。青少年是充满浪漫主义情怀的，也容易沉醉空想而眼高手低、缺少实干精神和实践能力，所以，习近平总书记多次用古人的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“知者行之始，行者知之成”“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”等名言警句来勉励青少年做知行合一的实干家。2018年五四青年节，他对北大学子说：“学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知。”“每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。”他指出，做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知；都要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。教育是国之大计、党之大计，也是培养担当民族复兴大任时代新人的基本路径。实现中华民族伟大复兴中国梦，必然会面临各种重大挑战、重大风险、重大阻力、重大矛盾，当时代新人真正“把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家”，时代新人的肩膀就是民族复兴的翅膀。分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强
苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集【守望新教育】，守望真善美！帮助师生过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。
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