【李镇西专栏】
教育,可千万别往孩子大脑里塞垃圾啊!
原创作者|李镇西(新教育研究院院长,原四川省成都市武侯实验中学校长,中国教育三十人论坛成员)
本文为李镇西校长原创,首发李镇西校长个人微信公众号“镇西茶馆-ID:zhenxichaguan”,校长传媒获得授权发布
最近看了一个小视频。画面上,好像是一个小学的读书活动,一个满脸稚气的小女孩手持话筒在演讲——
人为什么要多读书?一个空瓶子它的价值一毛钱,如果把它装上水的话,那么就值一块钱;如果把它装上牛奶的话,它就会值十块钱;如果给它装上名酒的话,那么它的价值就会更高。我们的大脑也是一样的,如果里面装满了游戏,那么你的脑子就一文不值。但是如果你的脑子里装的全部都是知识的话,那么它又价值连城。想要成为一个有用的人必须多读书!
孩子是可爱的,她能够站到全校师生面前演讲,这份自信与勇气值得赞赏。
但她所说的那些,是孩子的语言吗?略有点智商的人,一听就知道是大人教的。小女孩不过记忆力超强,并善于模仿大人演讲而已。
是的,这个看上去大概是一年级学生的小女孩,字正腔圆,从容不迫,神情严肃,完全不像是个孩子。如果不是她稚嫩的嗓音和天真的模样,我们会认为这是一位老师在对学生讲话。
当然,估计事前是排练过的,老师做过精心的指导。
不知从什么时候起,我们的校园出现了许多小大人。特别是在某些比较隆重庄严的场合,比如庆典活动、启动仪式、主题演讲、班会活动、汇报演出……我们都会看到一些孩子说着《人民日报》社论的语言,展示一些宏大的思想。我曾作为校园文化评比的所谓“评委”到过一些学校,带我们参观并解说的往往是孩子。这些满脸稚气的孩子一开口便是党委书记的气势:“为了贯彻……精神,为了落实……的指示,学校秉承……传统,立足于……着眼于……精心开发‘3+X’课程,奋力推进‘六大工程’……”接下来,还有“彰显特色”“提升形象”“打造品牌”“扩大影响”云云,一气呵成,不打一个磕巴。完毕,专家们热烈鼓掌,我摸了摸孩子的小脑袋瓜:“你记性真好!”
把成人的思想往孩子脑袋里灌,然后让孩子用大人的话说出来。童年就这么被“教育”剥夺了,而没有童年的“教育”实在是可悲而可怕的教育。
这个视频中的小女孩不过是其老师的复读机而已。
而她复读的内容也是很荒唐的。“人为什么要读书?”这个话题本来非常好,女孩子却仅仅将答案指向“有用”的“价值”。这显然是极其片面的。
毫无疑问,读书的确有功利的目的,所谓“学以致用”,还有“知识就是力量”,说的都是读书的功用。时代发展到今天,读书的意义突破了个人的升官发财而指向国家繁荣和民族复兴,如少年周恩来所说的“为中华之崛起读书”。所以,无论为个人,还是为民族,“功利性阅读”无可厚非。
但另一方面,我们还需要一些“非功利”的阅读,这点更应该告诉孩子。
我们为什么要读书?“学以致用”当然是一个原因,但还有一个更重要的原因是:我们是“人”!如果就生物学本身的角度而言,人和动物是没有区别的;但“人是一只会思想的芦苇”,于是人便成了自然界“万物之灵长”。
“灵长”当然就有“精神”,而通过阅读,我们可以尽可能完整而完美地建构无愧于作为一个“人”所应有的精神世界。
“读史使人明智,读诗使人灵秀,读散文使人宁静,读小说使人认识社会和人生,博物使人深沉,伦理使人庄重,逻辑与修辞使人善辩。”培根说的,就是读书对于人构建精神的意义。从实用的角度看,完全“无用”。
对一个小女孩来说,我们当然不必把“为什么要读书”的道理讲得这么“深奥”,但作为教师,则一定要用孩子能够接受的语言告诉他们:读书,绝不只是为了让自己“价值连城”,而是为了让自己成为一个心灵开阔、精神明亮的人。
在我的微信朋友圈里,一位朋友这样评论这个小视频:“如果用外在的价格来衡量我们读书时的体验和收获的话,那简直就是南辕北辙。读书有很多时候看上去恰恰是‘无用’的,但是当我们去阅读千年的历史和故事,去浏览全球人类意识的发展,文明的发展,去思考人性的本质的时候,那些‘无用’的知识会扩容你的人生,拓展你的视野,超越你的时代。不要再用这些功利的思想祸害孩子们了,这样下去我们的民族将又回到羸弱和短视!”
在古代,读书就是为了考取科举功名。小女孩说:“一个空瓶子它的价值一毛钱,如果把它装上水的话,那么就值一块钱;如果把它装上牛奶的话,它就会值十块钱;如果给它装上名酒的话,那么它的价值就会更高。”她将读书的目的最后落脚在让自己“价值连城”,这不过是封建时代“书中自有黄金屋”陈腐观念的翻版而已。
当然,孩子是无辜的,我们不应责怪孩子,因为这是老师或家长教的——是大人告诉她,读书是为了“有用”,为了“增值”,为了“价值连城”。这种“教育”无异于往孩子脑袋里塞垃圾。
我们的教育,可千万不要往孩子脑袋里塞垃圾啊!
2022年11月2日于成都双流机场候机厅
延伸阅读:
李镇西:请听听来自一线的意见和建议——关于中小学教材建设的调查报告
李镇西|寒假尤须重视:家庭教育的“第一重要性”,是学校无法取代的
李镇西:既欺骗教育部,又毒害下一代——这个学校为什么要率领全体学生及其家长统一作弊?
李镇西|再谈朝阳某小学教师:谴责应该严厉,处理可以从宽/汤勇|教育的浮躁与功利何时休?
李镇西:“双减”政策背景下,中小学教师负担变化的调查结果及其分析
李镇西:我以自己的阅历为党的第三份“历史决议”点赞!(这些事儿你可能没听说过)
李镇西:我和魏书生“君子之交淡如水”|姚跃林:假如我们都成为魏书生
李镇西:“魏书生简直就不是人!”|罗艳:李镇西老师怎样当父亲
李镇西:教师节不是“优秀教师节”,也不是“教育教师节”!“没有一个真正卓越的教师会始终陷于贫困”
李镇西 · 家校之间:父母是孩子最好的“起跑线”(演讲实录)
李镇西:“到底是什么力量在改变他们的内心?”——六访丑小鸭中学
李镇西:考上了几个北大、清华,就能证明你的“教育质量”很牛吗?——和一位教育局长的聊天
李镇西:9岁孩子被揪头发致皮骨分离!估计又有人要为常“老师”鸣冤叫屈了……
李镇西:现行职称制度,到了非改革(或废除)不可的地步了!——由姚燕燕事件引发的几点感想
李镇西:教育不是拿给别人欣赏的!杨东平:教育最重要的目标是培养“一个明智的人”
李镇西:不要让你的爱,葬送了你孩子的未来——好父母的15条标准,您有几条?
李镇西:恕我直言,教育部《中小学教育惩戒规则》(试行)令人失望
李镇西:被勤奋的孩子、教师和家长(四年前的见闻,今天是否有所好转?)
李镇西:亲爱的老师,我把您对我的爱传递给了我的学生——想念我的三位老师
李镇西:孩子可以放过,但其父不能轻易原谅 ——我对某科技大赛“获奖”小学生父亲《情况说明》的点评
李镇西:教育,请给孩子以心灵的自由!——由小学生缪可馨自杀想到的
李镇西:请不要用“摸底考试”的棍子把复学的孩子们打得措手不及、晕头转向
李镇西:开学后,建议给孩子们讲这七位“英勇救疫”的中国人——代老师们写的开学第一课讲稿
李镇西:被学生砸碎脑袋的黄老师走了,我想说的太多,却什么都说不出
李镇西:非常时期,宅在家里的老师如何为国家的抗疫做出贡献?我有六条建议
李镇西:无论多么普通的灵魂,一样可以饱满、明亮而芬芳!——悼念我的学生何静红
李镇西:“教师没有自由支配的时间, 这对于学校是真正的威胁!”
是校长,也是父亲!李镇西、刘长铭、叶翠微、程红兵、张哲人这些名校长也有教子“烦心事”
李镇西:“我做的只是教育本来的样子!”——与范家小学张平原校长一席谈
李镇西:为什么一定要让孩子“出类拔萃”呢?——和一位焦虑母亲的谈话
李镇西:如何重铸教师的尊严?如何拯救教育的使命?——续谈仁寿学生砸昏老师事件
李镇西:孩子用砖头把老师砸进ICU,其家长应不应该承担相应的责任?
李镇西:三个好习惯,幸福一辈子——给年轻父母的家庭教育小建议
李镇西:学校教育非常重要,但无论多么重要,都只是家庭教育的重要补充!
李镇西:老师的假期不能被“缺斤短两”,否则放假就成了放“假“
李镇西:面对一塌糊涂的升学成绩,我是怎样帮助孩子找回自信心的?
李镇西:如果老师被学生骂了,或者老师忍不住骂了学生,该怎么办?
李镇西:“雪崩时,没有一片雪花觉得自己有责任”——也说何老师被抓被关七小时
李镇西:真实有效的教育,往往发生在教师的不声不响和学生的不知不觉之间……
李镇西:“我没有‘逆流而行’,我只是觉得教育本来就应该是这个样子!”
李镇西:难道充满人性的师生依恋还比不过冷冰冰的“获奖证书”吗?
李镇西:老师的假期不能被“缺斤短两”,否则放假就成了放“假“
李镇西:领导,您可知道您要求的“痕迹管理”给老师们带来了多大的负担吗?
李镇西:校长的第一压力应该是什么?——由刘爱平校长跳楼自杀所想到的
最好的老师就是阅读:要孩子读书的人却不读书,这是中国教育的悲哀
李镇西:学校明明就是读书的地方嘛,为什么还要“营造书香校园”?
李镇西:如此诽谤整个教师群体,说轻些叫“无耻”,说重些叫“无耻之尤”!
李镇西:当这位10岁女孩在擦拭车厢地板时,周围的成人为何那么麻木?
李镇西:学生考差了,她对孩子们说——“不怪你们,是我没教好。”
李镇西:别拿“一线教师”作标签掩饰自己的苟且与卑下,这是对真正一线教师的玷污
杨东平:我们的学校教育最令人痛心的是, 对孩子太狠、太敢下手
独家对话 | 杨东平:“疯狂补习”真的是一道无解的教育难题吗
刘彭芝:教育的着眼点是学生,教育的着力点是教师,教育的切入点是课堂
朱永新:爱孩子并不是给他们一个目的地,而是为他们的旅程提供给养
改变教育,从这里开始——校长传媒(我们唯一的微信号xzcm888)
第一时间获取教育行业最新资讯和深度分析
分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”
有教育的地方就有我们
投稿邮箱:
xiaozhangchuanmei@qq.com
联系我们加QQ:2636915649