有些话看似是对孩子能力的肯定，但却会对他自身发展带来不利影响。
比起盲目夸孩子“聪明”，不如从实际出发，帮助孩子认清自己的实力，这样他才能突破自我，拥有好成绩。
——鹿妈
“这孩子是聪明，就是不努力，我和他说八十遍了，努努力肯定能更好，他就是不听。”
其实，闺蜜和我说这个话题已经不止一次了。
每次我们聚会，聊到孩子，闺蜜总是一副恨铁不成钢的神情，说他聪明就是不努力，无奈的言语中还有着一丝骄傲。
而她儿子对于自己不理想的成绩，也没有一点沮丧，反而自信满满，甚至有些得意。
“哎呀，这次是失误，下次我稍微努努力，成绩肯定好。”
我知道，在我们做父母的眼中，自家的孩子永远都是优秀的。
很多父母也都会通过像闺蜜一般言语鼓励的方式，希望孩子可以更进一步。
这种盼孩子更好的心情可以理解。
然而，并不是所有的鼓励都有正面效果。
“你很聪明，就是不努力”，这句话正在毁掉你的孩子。
知乎上有这样一个问题：那些小时候被评价“这孩子聪明，就是不爱努力”的孩子，长大后都怎么样了？
网友@鲸鱼回答说：自负又自卑。
听多了夸奖，觉得自己确实挺聪明的，但是却没有做出什么成绩的时候，就是这样。
相信很多父母在教育孩子的时候，也常常会这样说：
原本目的是想以此来督促孩子学习进步，但效果却微乎其微，甚至产生副作用。
日本电影《垫底辣妹》中的男孩森玲司，出生于律师世家，家里人一心盼望他未来能成为一名优秀的律师。
在他母亲眼中，他就是一个只要去做就可以做到的孩子。
但是森玲司并没有如家人期望般优秀，反而思想叛逆，沉迷游戏。
无奈之下，森玲司的母亲将他送去了补习班。
补习班老师在了解情况后，一语便道破了森玲司母亲的教育误区。
“只要做就可以做到，这么说是不好的，假设如果做了但没做好，就是证明自己无能了，孩子会越来越消极了。”
这看似鼓励的话语，实则是在增加孩子的心理负担。
孩子要承担努力过后成绩依旧不佳，被周围人嘲讽的风险。
出于自我保护的本能，孩子会慢慢地给自己设限，建立自我安全区。
三毛曾说：不断地自我突破，自我调整，自我修正，才是一生中向上爬的力量。
而“你这么聪明，就是不努力”这句话，让孩子失去了向上爬的动力和决心。
封闭在自己的圈子里，没有自我突破，又何谈进步和成功呢？
这句话到底有多可怕？
孩子一旦听多了这句话，不仅仅会出现自卑、自我设限等情况，更危险的地方在于，它会带给孩子两大错觉：
1. 我是天赋型选手
长期被定义成“聪明，就是缺少努力”的孩子，会认为自己是天赋型选手。
别人取得好成绩要挑灯夜读，而自己只需要看看书、做做题就行。
长期的自我认知错误，会造成这样的心态：我还没有尽全力，全力之下没有我做不到的事情。
可事实上，对于这样的孩子来说，他们从来不会拼尽全力做一件事。
因为他们要留有空间，给众人留下“不用心，成绩依旧不错”的感觉，以此来得到“你很聪明”的肯定。
2. 聪明比努力重要
我们都经历过孩童时代，都知道小时候喜欢听大人说“真聪明”而不是“真努力”。
因为孩子对这两个词的认知，就像《奇葩说》中的庞颖所说：仿佛努力跟聪明比起来，是低人一等的。
“全力以赴”四个字，对于聪明的小孩来说是个贬义词。
只有笨人，才会用努力来达成目的。
在这种优越感下，很多聪明的孩子甚至选择故意不努力，以此来突出自己的与众不同。
长期以往，孩子的思维模式就变成了“固定型思维”。
所谓的固定型思维，是认为人的能力，尤其是智力是天生的，哪怕是经过后天努力也很难改变。
心理学家Carol通过实验证明：固定型思维是孩子缺乏学习积极性和不善于挑战的祸首之一。
纵观那些大放异彩的孩子，天赋从来不是唯一，谦虚的态度和长期的坚持才是他们制胜的关键。
“你这么聪明，就是不努力”了
相比毁灭式地夸赞孩子的天赋，不如从实际出发，帮孩子认清自己、明白学习的本质。
要让孩子清楚，天赋没那么重要，付出的过程和结果才是成正比的。
泰国短片《努力一点点》中，小男孩M被妈妈送去学足球，但是他的基础不好，头球的技术更是几乎为零。
男孩很沮丧，也没有什么信心，放学回家后闷闷不乐。
这时他的妈妈鼓励他说：
“在这之前你都完全不会用头去顶球呢，但是现在时不时都能做到了呢。”
男孩听完妈妈的鼓励，立刻跑出去练习顶球了。
就这样，妈妈不断鼓励肯定，男孩不断反复练习，最终在比赛时男孩没有辜负自己的苦练，成功进球。
看完这个短片，不得不说，这位妈妈真的很有智慧。
她所有的鼓励和夸赞都围绕着孩子学球、练球的过程，而不是从头到尾就夸孩子有天赋能踢好球。
美国曾有学者研究家长对孩子两种夸奖方式：夸奖孩子做事的过程、夸奖孩子天生的特质对孩子学习积极性的影响。
经过长达五年的跟踪研究，结果发现：
“你真聪明”这种十分常见的夸奖，其实并不能起到推动孩子学习积极性的作用，反而是夸赞孩子做事的过程，在五年后表现出了更高的学习积极性。
所以，家长们不要再用“你这么聪明，就是不努力”这句话来鼓励孩子了！
正确的做法是去夸赞孩子做事的过程，改变孩子的思维模式，培养孩子成长型思维。
对此，家长可以从心态、毅力两方面出发。
首先，不再夸赞孩子的天赋，尽可能地去夸赞孩子的付出。
从孩子学习的过程中，肯定他们的努力，平衡孩子心中聪明和努力的地位，让孩子知道努力和天赋在学习这条路上缺一不可。
其次，培养孩子谦虚的求知欲。
很多孩子都有一个通病，就是学会了爱“翘尾巴”。
就像我闺蜜的儿子，听课10分钟，就觉得40分钟的课程都会了。
面对孩子的自以为是，家长要做的就是，让孩子静下心来，引导他进行深度学习。
比如孩子做完了一道题，那么就去和他讨论这道题的其他解法，而不是直接开始下一题，如果想不到其他方法，可以鼓励孩子和老师同学进行探讨。
在这样的过程中，不仅加深了孩子对知识的理解，也会让孩子放下我会做这种高高的心态，和他人虚心求教。
最后，定制目标，鼓励孩子坚持。
学习是一个长期枯燥的过程，如何让孩子坚持下去是重点。
为此，家长可以将漫长的学习进行分解，和孩子一起从小目标开始。
比如从认真的听完一整节课，到认真学习一个上午。
逐渐扩大目标，不断提升孩子的学习能力和毅力，为孩子埋下坚持和自律的种子。
乔希・维茨金在《学习之道》中写道：
“追求卓越的关键在于，要坚持充满活力，长期的学习过程，不再满足于原地踏步、平平庸庸。”
因此，家长们，不要再盲目赞扬孩子的天赋，让孩子活在“我很聪明”的臆想世界里面了。
坚持和努力，才是更加珍贵的东西！
与其盼望着孩子的聪明发挥作用，不如从现在开始帮助孩子养成良好的学习习惯，培养正确的思维模式，成为真正能够走到最后的聪明人。
最后，愿所有的孩子聪明之余，都明白“成功=勤奋+天赋”这个道理，努力学习，成就自我。
*来源：教育（ID：edu618），致力于为1~12岁儿童打造前沿、权威的家庭亲子教育平台，为家长提供有指导价值和意义的内容。*本文部分图片来自于图虫创意。
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