1.以孩子的角度看教育

在学校实施感恩教育要了解学生对感恩的认识和期待, 分析他们的心理特点，比如说逆反理和接受能力, 对感恩教育的内容选择要合理而且要有震撼力, 对感恩教育方式选择也要适合学生的年龄特点, 要以理服人以情动人而不是一味灌输感恩如何重要以及为什么要这样做。 而且, 感恩教育的理想与现实可能有差距, 老师要意识到并知道如何应对这样的问题。

2.将“奉献”展示出来

如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子，从而达到教育的目的，孩子也就无从感受到社会和人们对他的爱。如果做父母的只是默默的为孩子付出而不让孩子去体验父母的辛劳，那做父母的这种“默默的爱”虽然珍贵，却不足取; 爱要让孩子知道，才能激发起他们的爱心，才能引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。教师的感恩教育要以各种活动为载体，让孩子们从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。教育过程中，要做到“以理服人，以情感人，清理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使之知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报社会，最终回报生活。

3.引导感恩意识的培养

教师可以利用课余时间让孩子参加社会实践活动，例如带领孩子们去帮助孤寡老人收割粮食，让他们在社会实践活动中去培养爱心，去感悟“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的深刻内涵。慢慢地让孩子明白父母养育他们的艰难，懂得在适当的时候给父母以慰藉。例如，知道在父亲节和母亲节的时候，打个电话回家，祝他们节日快乐; 回家的时候，会帮助父母做一些力所能及的家务事……不过，孩子毕竟是孩子，他们做这些事可能只是一时兴起，或者是为了得到老师的一声表扬，要让感恩成为他们良好的品质，还需要老师做进一步的引导。

4.利用故事启发教育

老师家长可以选用短小精美和富有人生哲理的寓言故事(如东郭先生和狼、农夫与蛇)、童话故事或名人名家的感恩故事等, 加以讲解或让学生进行讨论, 让学生明白感恩的道理。 这种方法对于学生来讲, 生动有趣, 吸引力特别大, 效果应该是非常显著的。 老师家长用生动的感恩故事或忘恩负义的故事来吸引学生的注意力, 讲完故事后可以让学生讨论一下或直接谈看法,最好在最后加以评述来达到教导学生的目的。

5.创设感恩的情景

感恩教育要取得成效,需要有良好的教育气氛和环境。学校可设立感恩长廊，开辟感恩主题画报和感恩知心屋，设定“感恩日”，把每周日、学生父母生日、母亲节、父亲节、妇女节定为学生的“孝敬日”，要求学生承担至少一小时的家务，并写出孝行感悟。通过这样的情景设计，可以使孩子的感恩观念在潜移默化中形成，并将它看作是一件日常之事来践行。

6.家校对接

感恩教育要想取得实效, 只靠学校单方面的努力还难以成功, 需要得到家长们的大力支持与配合才可能有效。教育家陶行知说：“我要儿子自立立人，我自己就得自立立人。我要儿子自助助人，我自己就得自助助人。”因此，在家庭中，父母应当以身作则，做到孝顺父母，尊重他人，为孩子做好榜样，这样，孩子自然会学着父母的样子成为一个懂得感恩的人。除此之外，父母还应积极配合学校对孩子开展的一些感恩教育的活动，让孩子重视感恩教育。

7.从小抓起

孩子所有的好习惯，都需要从小培养，切不可以孩子年龄还小为由娇惯孩子，忽视感恩教育。老师与父母给孩子无微不至的关怀, 能让孩子感受到幸福固然重要, 但也要让孩子从小就懂得理解这份关怀并付出爱, 让孩子觉得付出关怀让老师和父母开心也是件非常幸福的事情, 如此慢慢熏陶, 孩子心中感恩的种子就会生根发芽开花结果了。