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培养学生节约意识须用好“四字诀”

【发布人：网站管理员】【发布时间： 2023-06-19 09:00:12】【点击率：0次】

勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生的勤俭节约意识对学生素质的提高至关重要。然而，在班级管理过程中，我们总是会看到学生铺张浪费的现象，例如，学生用餐时经常剩饭剩菜，饭卡不到月底就没有余额了。要想培养学生的勤俭节约习惯，需要全方位的思考。

“比”素材——创新教育情境

德育活动的教育情境设置是否巧妙，直接关系到活动的开展效果。学生对于教育行为的常规导入方式已经司空见惯，没有新鲜感，缺乏对其的专注度。基于此，笔者改变教育形式，“比”素材，即学生分别展示自己收集到的各类节约教育素材，看谁收集的数量多且独具特色。有的学生展示了老一辈革命家的勤俭节约故事；有的学生分享了找到的关于节约主题的相关政策、文件、宣传资料等；有的学生展示了我国古代勤俭节约的名人轶事。

“摆”事实——融合教育题材

节约意识的培养离不开数据的支撑。笔者充分融合学生搜集的各类素材，就学生最为关心的问题加以整理，用多个领域内的数据说明勤俭节约的重要性。例如，世界人均耕地0.37公顷，我国人均仅0.1公顷，世界人均草地为0.76公顷，我国人均为0.35公顷；农作物受天气影响也会减产，可能加剧粮食短缺问题，珍惜粮食是每个中学生都应做到的。

“提”问题——拓宽教育视野

班主任可以设置各国普遍存在的关于资源、环境的问题，引发学生思考，提高学生作为世界文明公民的意识。例如，科学表明，全球气候变化可能会导致5亿人口受到水资源稀缺的困扰，可见节约用水、保护水资源的重要性。此外，20世纪以来，由于人口急剧增长，以及非农业用地的不断增加，世界耕地面积已趋于零增长，甚至略有减少，世界人均耕地面积更是逐年下降，世界土地资源紧张的状况显而易见。作为中学生，应该如何认识这些国际问题？

“晒”成果——注重教育实践

节约习惯的教育，最终应该落实到实际生活之中，让学生通过点滴小事，感悟到节约用水、节约用电、节约粮食的重要性，力求做到知行合一。学生在充分了解到节约的知识后，就可以让他们将节约成果“晒”出来。学生对这项活动的热情很高，有的是制作家庭节水计划表，有的是制作节约粮食手抄报，有的是向街坊邻居宣传节约小知识，有的是用手机记录身边勤俭节约的美好瞬间……学生“晒”成果的过程，其实本身就是一种很好的自我教育。

本文作者 | 秦超（陕西省宝鸡市高新第一中学）